Lagendijk & Stout heeft zich in de loop der jaren ontwikkeld tot erkend bouwer en verbouwer van schoolgebouwen. Projectcoördinator Jan van der Schuit kan als geen ander benoemen waar de complexiteit van bouwen in een onderwijsomgeving schuilt.
Als onze ‘scholenspecialist’ legt Jan aan de hand van drie recente ‘schoolprojecten’ uit wat het bijzondere is aan werken in een ‘lerende omgeving.’
Interactie met schoolgemeenschap
“Het gaat over meer dan alleen de bouw”, legt Jan uit. “De interactie met de schoolgemeenschap en het minimaliseren van verstoring maakt het werk zo uitdagend.” Hij ziet een rode draad tussen projecten zoals het Altena College, de basisschool De Vlasbloem en de Prinses Margrietschool.”
Samenwerking is essentieel
Jan: “Planning is cruciaal! We werken rondom de schoolkalender en proberen de meest verstorende activiteiten, zoals heien en slopen tijdens de vakantie te plannen. Samenwerking met partners en onderaannemers is daarbij essentieel.” Dat betekent veel overleg met projectteams, opdrachtgevers en gemeentes. “Dat maakt het interessant en uitdagend.”
Uitdagend proces
“Voor het Altena College hebben we een hele vleugel gesloopt, midden in de schoolvakantie. Het is een forse middelbare school in Sleeuwijk, met ruim 1200 leerlingen. Nadat we de vleugel van twee verdiepingen hebben gesloopt, was het gebouw onderbroken en was er na de vakantie geen doorloop meer. Vervolgens bouwden we een nieuwe vleugel, met verbindingen naar beide kanten. Dat is een uitdagend proces, in een school waar leerlingen voortdurend in beweging zijn.”
Bezorgd over veiligheid
“In het geval van basisschool De Vlasbloem in Zuidland, ligt de uitdaging in de logistiek, vanwege de beperkte ruimte. We werken op en heel kleine bouwplaats, die grenst aan het schoolplein. Terwijl de school ‘in bedrijf’ is, zijn wij dat als bouwbedrijf ook. Dan is het logisch dat bijvoorbeeld ouders bezorgd zijn over de veiligheid van hun kinderen. Daarom laden en lossen we op vaste tijden, waarbij we het in- en uitgaan van de school vermijden. Daarnaast plannen we de hijsmomenten op veilige tijdstippen.”
Optimaal gebruik van de ruimte
“Met het werk aan de Prinses Margrietschool in Rotterdam zijn we net gestart. Het is een bestaande basisschool, uit de jaren 60. In plaats daarvan bouwen we een nieuwe moderne school in IJsselmonde. De uitdaging is dat we bijna ‘tegen’ de bestaande school aanbouwen. Daardoor vervalt een deel van het schoolplein. We hebben het speelplein verplaatst naar de oprit, wat passen en meten was. We maken optimaal gebruik van de beschikbare ruimte.”
Investeren in bouwveiligheidsplan
Jan: “In alle drie gevallen hebben we veel geïnvesteerd in het bouwveiligheidsplan. Want bouwzones beslaan deels over de bestaande scholen. Dat geldt bijvoorbeeld voor de kranen en de stijger.” Jan vervolgt: “Met dat gedetailleerd bouwveiligheidsplan en strikte tijden voor laden en lossen, houden we rekening met de veiligheid van iedereen. De BouwApp helpt ons ook de communicatie transparant te houden. Dat is essentieel voor het bouwen aan vertrouwen van ouders en schoolmedewerkers.”
Combinatie techniek en gezond leerklimaat
Naast het grote belang van veiligheid en zorgvuldige planning, speelt de combinatie van techniek en een gezond leerklimaat een grote rol. “Het ‘frisse scholenbeleid’ is tegenwoordig een concreet aandachtspunt. We werken daarvoor met gespecialiseerde onderaannemers. In een "Frisse School" is aandacht voor energie, luchtkwaliteit, temperatuur, licht en geluid. Uiteraard met een laag energieverbruik.”
Leuke en afwijkende aspecten
Jan vertelt dat naast alle extra uitdagingen die bouwen aan onderwijsinstellingen met zich meebrengt, heel veel leuke en afwijkende aspecten zijn. “De inloopmiddagen bijvoorbeeld, waar we leerlingen en leraren uitnodigen de stand van zaken te bekijken. Of festiviteiten die we organiseren rond het slaan van de eerste paal of het bereiken van het hoogste punt.”
“Dat verhoogt de betrokkenheid en het begrip van iedereen bij het project”, besluit Jan. “Uit de tevredenheidsformulieren die we van scholen ontvangen spreekt waardering voor ons harde werk en de wijze waarop we de projecten organiseren.”
